在高三這個(gè)至關(guān)重要的階段，孩子們面臨著(zhù)巨大的學(xué)業(yè)壓力，家長(cháng)們也都格外焦慮，想盡各種辦法來(lái)幫助孩子度過(guò)這段艱難時(shí)光。近日聽(tīng)聞?dòng)懈呷龐寢層蒙眢w來(lái)緩解孩子壓力的做法，這不禁引發(fā)了人們廣泛的思考：這種方式真的合適嗎？

我們必須承認，高三的孩子承受著(zhù)超乎尋常的壓力。高考的壓力如同一座沉重的大山，壓在他們稚嫩的肩膀上。他們每天沉浸在無(wú)盡的題海之中，日夜拼搏，精神高度緊張。孩子的心理狀態(tài)極其脆弱，需要家長(cháng)給予理解、支持和關(guān)愛(ài)。

從積極的一面來(lái)看，這位媽媽試圖用身體來(lái)緩解孩子壓力，或許是出于對孩子深深的愛(ài)和擔憂(yōu)。她可能認為通過(guò)身體的接觸能讓孩子感受到溫暖和安慰，在一定程度上緩解孩子內心的焦慮和緊張情緒。在孩子疲憊不堪時(shí)，一個(gè)溫暖的擁抱、一次輕柔的按摩，確實(shí)有可能給予孩子短暫的放松和慰藉，讓孩子暫時(shí)從繁重的學(xué)習壓力中抽離出來(lái)。

我們也不能忽視這種方式可能帶來(lái)的一些潛在問(wèn)題。一方面，孩子正處于青春期，身心發(fā)展逐漸成熟，他們有著(zhù)自己的獨立意識和隱私觀(guān)念。如果這種身體上的緩解方式過(guò)于親昵和不恰當，可能會(huì )讓孩子感到不適甚至抵觸，反而適得其反，破壞親子之間原本和諧的關(guān)系。過(guò)度依賴(lài)這種方式來(lái)緩解壓力，可能會(huì )讓孩子形成一種依賴(lài)心理，一旦離開(kāi)了媽**身體接觸，就難以自己有效地應對壓力，無(wú)法真正培養出應對困難和壓力的內在能力和心理素質(zhì)。

在面對孩子的壓力時(shí)，更合適的做法應該是多方面的。家長(cháng)首先要給予孩子充分的情感支持，耐心傾聽(tīng)孩子的煩惱和困惑，讓孩子知道他們不是孤單一人在戰斗?？梢酝ㄟ^(guò)與孩子進(jìn)行深入的溝通交流，了解孩子的真實(shí)想法和需求，幫助他們制定合理的學(xué)習計劃和目標，讓孩子在努力的過(guò)程中有方向感和成就感。鼓勵孩子培養廣泛的興趣愛(ài)好，在課余時(shí)間參加一些有益的活動(dòng)，如運動(dòng)、藝術(shù)、閱讀等，通過(guò)這些方式轉移注意力，釋放壓力，豐富孩子的精神世界。

家長(cháng)自身也要保持良好的心態(tài)，不要給孩子過(guò)度的壓力和焦慮。營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍，讓孩子在輕松的環(huán)境中成長(cháng)和學(xué)習。學(xué)校和社會(huì )也應該關(guān)注高三學(xué)生的心理健康，提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導和支持，幫助孩子們正確認識和應對壓力。

高三媽媽用身體緩解孩子壓力的方式在一定程度上有其合理性，但也需要謹慎對待。我們應該綜合考慮孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，采用更加科學(xué)、合理和有效的方式來(lái)幫助孩子緩解壓力，培養他們堅韌的心理素質(zhì)和應對困難的能力，讓他們能夠以健康的心態(tài)迎接高考的挑戰，走向更加美好的未來(lái)。讓我們共同努力，為孩子們的成長(cháng)保駕護航。